汉服让文旅更出彩，带少年长大 —— 金湖汉服季征稿双向奔赴中收尾啦

这个夏天，伴着“苏超”赛场上的精彩瞬间，金湖的荷风里涌动着别样的热度 —— 第二届汉服旅游消费季从“六一”持续至8月20日。

这场由新华日报交汇点大平台主导的“汉服 + 地标 + N”流动盛宴，让身着汉服的身影与尧帝古城的飞檐、万亩荷花荡的碧叶相映成趣。它不仅是一次文旅消费的实践，更是一场关于文化传承、教育创新与地域认同的生动对话。

一场众人共赴的文化接力之约

活动的热度，体现在参与者的广度与丰富度之中。

4岁的郑芗宜是活动的1号投稿人。在金湖荷花荡，她踮脚触碰荷叶上的露珠，汉服袖口的云纹、领口的盘扣，成了她认识传统文化的“活教材”。金湖育才小学的孩子们尤为亮眼，他们主动参与、尽显主动性，让这场校外实践成为教育领域“可圈可点的典范”。

家长们的投入更添动人细节。有爸爸带孩子探究不同朝代汉服形制，从秦汉深衣聊到唐宋襦裙，把历史课本变成了立体故事;有妈妈为孩子系“交领右衽” 时，轻声讲述“衣襟向右的规矩中藏着古人的礼仪”。这些“用心、用力、用情”的陪伴，让活动超越了简单的体验，成为家庭教育的鲜活范本。

从牙牙学语的幼儿到在校师生，从荷花荡暑期实习的“挑花郎”“赠花女” 到本土“小王菲”歌手汤瑞、自媒体达人“金湖大纪”…… 不同年龄、职业的群体因汉服相聚，共同书写着这场文化接力。

一场浸润心灵的美学体验与思政课堂

“小侠客”潘谢恒在荷花夜市的身影，成了许多人镜头里的焦点。为选到合适的汉服，全家一起研究了两周。“不同朝代的汉服有不同风骨，秦汉的大气、唐的雍容、宋的雅致，都藏着历史的底蕴。” 爷爷戴着老花镜逐字给孩子解说，祖孙对话里流淌着历史的温度。

金湖育才小学的年轻语文老师华研将汉服引入课堂与暑期实践，让历史变得鲜活。“从深衣到襦裙，从直裰到马面裙，每一种形制的变化都对应着社会的变迁。” 她的讲解让学生们感受到 “盛唐气象”与“宋人风骨”的不同表达。学生吉窈瑶感慨：“穿上汉服跳舞时，我好像穿越到了古代。”

朝代更迭中的服饰印记在研学中愈发鲜活，南北交融中的文化对话在色彩纹样中悄然显现。“荷小子”赵仲杨在妈妈仲怀玲眼中，“愈发懂得传统中的智慧”。仲怀玲认为，孩子通过汉服文化找到了离历史更近的通道。

活动的内核在于挖掘“多元价值”。既发挥了美学教育作用，又充当了“第二思政课” 的角色。金湖育才小学副校长盛学中观察到一个细节：学生们在夜市摆摊展示汉服时，会主动向游客介绍“我们金湖是尧帝故里，汉服里的礼仪和这里的文化一脉相承”。这种由内而外的文化自信，比任何说教都更有力量。

服饰史学家、江苏开放大学艺术学院特聘教授黄强指出：“从隋唐官服的品色制度到明清补服的禽兽纹样，服饰里藏着中国传统的礼仪秩序与生活智慧。” 在他看来，青少年触摸服饰纹理的瞬间，远比课本上的文字描述更生动。

更珍贵的收获是，本地青少年开始重新打量家乡。滨湖小学四年级学生王菲在作文里写道：“以前觉得金湖只有荷花，现在才知道，我们走的每一步，都踩着千年的故事。”

一场地标式旅游与文化的双向奔赴

金湖为何要做汉服活动?答案藏在这片土地的历史肌理里。这里是 “金屋藏娇” 主角陈阿娇的故乡，是尧帝部落的发源地，汉服活动恰是对这份历史的呼应。

冯蓁蓁的外公摇着老木船，载着穿汉服的孙女穿行在荷塘间。船桨搅碎的波光里，外公哼唱的渔号与孙女的笑声交织。“外公的船以前是谋生的工具，现在成了我的课堂。”小蓁蓁的话，道出了活动最动人的联结。

穿宋制襦裙的少女立于曲桥，裙摆与荷叶同色;着唐制齐胸裙的孩童奔跑于田埂，衣袂与荷花共舞;水上森林的绿意中，汉服的淡雅配色与水杉的苍翠相映…… 自然地标里的美学共生，让文化有了栖息之地。

金湖县旅游发展管理中心副主任胡建认为：“我们要做的不是简单‘穿汉服拍照’，而是让游客在穿汉服逛尧帝古城时，能摸到历史的温度。” 她用“三重跃升”概括活动意义：“汉服从文化遗产变成了文旅资产，地标从景观变成了情感容器，消费从体验变成了价值认同。”

一股滋养文化传承的IP成长力量

作为第二届活动，它在延续首届内核的基础上，更注重“接地气”的创新：金湖县吕良镇的汉服活动融入象棋大赛元素，前锋镇暑期开展小小 “体验官” 活动，黎城街道“荷韵诗香”雅集让传统与现代碰撞出火花。在城乡互动中，城里孩子带着汉服走进乡镇，与留守孩子一起编排汉服情景剧，让文化成为连接心灵的桥梁。身着汉服的七名荷花仙子领衔，与身着红色T恤的其他成员组成方阵，从“荷都”金湖赶至淮安赛场，为赛事加油，传递东道主的热忱。这些设计让活动不止于“展示”，更成了激活文化生命力的引擎。

当最后一缕夏阳掠过荷花荡，穿汉服的身影渐渐淡去，但留下的影响正在发酵。孩子们会记得第一次穿汉服时的郑重，家长们会想起陪伴孩子了解传统时的温馨，游客们会带走“金湖不只有荷花，还有穿汉服的少年”的印象。

活动也在不断证明：文化传承无需刻意用力，当它与生活、教育、地域真正融合，当少年们真心爱上脚下的土地与传统，便会自然生长、生生不息。无数个瞬间交织，共同勾勒出文化传承生动饱满的新图景。

金湖畔，汉服与少年的故事，仍在徐徐铺展。